En attendant les ebooks, on s’essaie encore à l’intégration du film dans le livre… et réciproquement. Notre premier Doculivre essaie de rendre justice à ces deux supports et leurs contenus pour en faire un seul objet, un seul propos. Déballage à l’arrivée, et feuilletage filmé à l’iphone mais en musique originale ;-)

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Sciences & démocratie

Quelle responsabilité citoyenne des chercheurs ?
Quelles relations des mouvements sociaux à la connaissance ?
Des enjeux essentiels pour le XXIe siècle…

Pour la première fois, en janvier 2009, près de 300 personnes, venues de dix-huit pays sur quatre continents, échangent sur la place que les sciences et les techniques jouent aujourd’hui dans la marche du monde. Ils interrogent le fonctionnement de l’institution scientifique (financement, politique scientifique, mode de production des connaissances) en liaison avec les mouvements sociaux et avec un regard altermondialiste.

Ce premier Forum mondial sciences & démocratie s’est déroulé à Belém (Amazonie, Brésil) les 26 et 27 janvier 2009. Ce doculivre constitue la mémoire de cet événement fondateur en trois reportages d’Alain Ambrosi et Abeille Tard, avec un recueil de textes issus de cette conférence.

Un forum inédit présente le cadre général,
La leçon du Tapajos accompagne la jeune chercheuse Annie Béliveau, du Forum jusqu’au coeur de l’Amazonie où elle rejoint les communautés avec lesquelles elle accomplit son travail de recherche,
Sciences & démocratie constitue un recueil thématique des interventions permettant de mieux cerner les enjeux du forum.

Une sélection de textes et réflexions issus du forum vient encadrer cette mémoire visuelle.

La bande annonce du film, l’intégralité des débats du forum ainsi qu’une série complémentaire d’entrevues vidéo avec les intervenants internationaux sont disponibles sur le site: <a href="http://cfeditions.com/sciences-et-democratie/

(ISBN : 978-2-915825-07-7 – parution: mars 2010 – 28 €)

Making of

L’Ouvrage présente un petit côté ostensiblement livre, pour s’affirmer comme tel, il est composé avec le Franklin Gothic (1905) et le Century Schoolbook (1919), deux caractères dessinés par Morris Fuller Benton. Rien de révolutionnaire, donc. Mais un parti-pris de lisibilité et d’élégance indéniable. Century Schoolbook fut développé par Morris en s’inspirant d’un modèle dessiné par son père Lynn, pour aider les jeunes lecteurs dans l’apprentissage de la lecture. Il apporta à cette fin un soin particulier à l’espacement des lettres, de leurs formes, et aux contrastes, en s’appuyant sur les études menées à la Clark University sur les relations entre les formes et la vision des enfants. Une manière de contribuer à la transmission des connaissances : depuis, les écoliers des États-Unis connaissent bien ce caractère pour avoir, tout simplement, appris à lire avec…